在“雙減”背景下，對英語老師的課堂教學和作業布置都提出了更高的要求。蕪湖光華學校英語組教師以課題教學改革委抓手，提升“教”的藝術，激發“學”的興趣，巧借“繪本”，破解英語教學的“雙減”難題。舉辦“手繪連環畫”創作比賽。
孩子們的潛能是無限的，給他們一個故事，他們就會編輯整個世界。從完成作品的實際情況來看，孩子們對這樣的形式感到無比新奇，表現出了極大的興趣。他們從生活中收集了自己的繪本故事素材，利用美術繪畫技能繪制了精美的繪本插圖，并用簡潔的英語標注了自己創作的繪本故事情節，孩子們互相傳看著繪本作品，交流著繪本作品的學習心得，對英語學習表現出了濃厚的興趣，自然達到了促進英語自主閱讀、詞匯積累和應用的目的。
減負不減質。光華學校小學組英語教師在學與思、教與研中，不斷拓展教學形式，通過英語繪本，讓學生在繽紛圖片織成的奇思妙想中愛上英語，為教師“雙減”條件下的英語作業設計創新了思路，也為英語教學落實“雙減”提供了寶貴的經驗。
